Durchführung: bilingual (englisch/deutsch)

Das Modul nimmt sich den im Jahr 2017 verabschiedeten Nachhaltigkeitsleitlinien der Universität Vechta an, für deren Umsetzung es kreativer, innovativer und partizipativer Ansätze zur Transformation bedarf. Zunächst findet eine Auseinandersetzung mit wesentlichen Theorien und Konzepten einer nachhaltigen Entwicklung statt. Konkretisiert werden diese theoretischen Erkenntnisse am Beispiel von Hochschulen und ihren besonderen Herausforderungen im Kontext nachhaltiger Entwicklung, denen sie in all ihren Handlungsfeldern – Lehre, Forschung, Campusleben, Vernetzung in der Region – begegnen. Daraus werden Strategien zur Förderung einer nachhaltigen Hochschulentwicklung erarbeitet, die daraufhin in Form von studentischen Projekten unmittelbar an der Universität Vechta zur Anwendung kommen sollen. Dazu findet auch eine Auseinandersetzung mit Grundlagen des Projektmanagements statt.

Erwartete Lernergebnisse
Die Studierenden
• können das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung beschreiben.
• können das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung kritisch reflektieren und ihren eigenen Standpunkt argumentativ darlegen.
• können wesentliche Strategien und Ansätze zur Förderung einer nachhaltigen (Hochschul-)Entwicklung erläutern und miteinander vergleichen.
• sind in der Lage, sich komplexe Themen und Zusammenhänge im Bereich einer nachhaltigen Entwicklung zu erschließen.
• sind in der Lage, mit Studierenden unterschiedlicher Fächer zusammen zu arbeiten und unterschiedliche disziplinäre Perspektiven aufeinander zu beziehen.
• sind in der Lage, ein Projekt zur Förderung einer nachhaltigen Entwicklung der Universität Vechta zu planen, umzusetzen und zu evaluieren.

Seminarbeschreibung:

In Anlehnung an Martin Kohlis (1978) „Dreiteilung des Lebenslaufs“ auf die (Aus-)bildungs-, folgt die Erwerbs-, folgt die Ruhestandsphase ist der Übergang in den Ruhestand als ein zentrales Lebensereignis zu konzeptualisieren. Der Zeitpunkt jedoch, wann Personen in den Ruhestand gehen bzw. die daran gekoppelte Frage „bis wann und unter welchen Umständen“ Personen im Alter arbeiten wollen stellt eine der am kontroversesten diskutierten Fragen in der aktuellen arbeitsmarkt- und rentenpolitischen Debatte dar. Getrieben von sozial- und wirtschaftspolitischen Interessen und der Sorge um die Nachhaltigkeit von sozialen Sicherungssystemen lässt sich in Deutschland zunehmend eine Entwicklung weg von einer „Kultur der Frühverrentung“ hin zu einer „Ausweitung der Erwerbsphase“ nachvollziehen. Der Übergang in den Ruhestand – so der gesamtgesellschaftliche Konsens – soll so spät wie möglich erfolgen. Doch es stellt sich die Frage wie zukünftige Ruheständler*innen diese Entwicklungen sehen? Möchten diese überhaupt länger arbeiten und wenn ja, welche Gründe nennen sie hierfür? Während eine Vielzahl an Untersuchungen Belege für immaterielle Ursachen (z.B. „Spaß an der Arbeit“) und/oder finanzielle Notwendigkeit („steigendes Risiko für Altersarmut“) finden, gibt es auch Hinweise für den Einfluss sozialer Netzwerke: So zeigen Studien beispielsweise, dass der Ruhestand mit dem des/r Partner*in synchronisiert wird, die Pflege für Angehörige oder Enkelkinder eine Rolle spielen oder auch Beziehungen zu Arbeitskollegen*innen von zukünftigen Rentner*innen in Ruhestandsentscheidungen miteinbezogen werden.

Das Seminar möchte sich daher mit explizitem Fokus diesen sozialen Netzwerken und deren Bedeutung für die Ruhestandsentscheidungen widmen. Dabei sollen die Studierenden, basierend auf der Methode der „sozialen Netzwerkanalyse (SNA)“ in Kleingruppen eine eigene kleine Befragung mit älteren Arbeitnehmer*innen durchführen. Ziel dabei ist es die Bedeutung persönlicher aber auch professioneller Netzwerke für die Frage wann eine Person in den Ruhestand gehen möchte zu untersuchen. Im Ergebnis haben die Studierenden einen Einblick in die Konzeption, Durchführung und Auswertung eines netzwerkanalytischen Forschungsprojekts erhalten. Der abschließende Forschungsbericht ist in Gruppenarbeit zu erstellen.


Hinweise:

Leistungspunkte können über die regelmäßige Teilnahme an den Präsenzveranstaltungen, die Erstellung einer Zwischenpräsentation sowie die Ausarbeitung eines Forschungsberichtes, der mit den Seminarinhalten korrespondiert, erworben werden. Genauere Informationen zu den Prüfungs- und Leistungsanforderungen sind dem Stud.IP zu entnehmen.

Die Abgabefrist für den Forschungsbericht ist der 15.03.2020. Die schriftliche Prüfungsleistung ist gedruckt in mein Postfach (Nr. 125) und digital per Email abzugeben. Zur Einhaltung der Frist ist es auch möglich, die schriftliche Prüfungsleistung bis spätestens 15.03.2020 per E-Mail an mich (laura.naegele@uni-vechta.de) zu senden und ein ausgedrucktes Exemplar zeitnah nachzureichen.

Das Seminar wird sich mit den methodischen und erkenntnistheoretischen Grundlagen der empirischen Wissenschaften beschäftigen. Es wird ein Überblick über die wichtigsten Fragen der Wissenschaftstheorie gegeben. Dabei geht es unter anderem um die Methodik der Wissenschaften, wie Deduktion, Induktion und Experimente. Außerdem werden Debatten um die Bestandteile wissenschaftlicher Theorien und Erklärungen behandelt.
Die Textgrundlage bezieht sich dabei vor allem auf Debatten im 20. Jahrhundert, in dem sich die moderne Wissenschaftsphilosophie entwickelt hat.

Das Amt des Bundespräsidenten hat schon die Beratungen des Parlamentarischen Rates vor große Herausforderungen gestellt: Wie können die Fehler der Weimarer Verfassung vermieden werden? Wie soll das Amt ausgestattet sein? Wie soll der Amstinhaber gewählt werden? Die Erfahrungen mit dem Amt haben gezeigt, dass viele der anfänglichen Sorgen unbegründet waren. Wozu aber braucht man nun ein solches Amt, das scheinbar keine politische Macht hat?

Das Amt des Bundeskanzlers ist mit vielen Attributen versehen worden, bündelt sich hier doch die politische Macht des Staates, die in einem fein ausgewogenen Verhältnis zu den Mehrheiten im Bundestag steht. Die bisherigen Amtsinhaber haben das Land maßgeblich geprägt und waren doch an Leitlinien gebunden, die sie nicht ignorieren konnten. Das Amt ist in ein enges Korsett von Vorschriften eingebungen und - wichtiger noch - toleriert keine Fehler. Was heißt es also, Kanzler von Deutschland zu sein?

Laut aktuellen Umfragen spricht sich ein großer Anteil der Befragten dafür aus, dass der Staat und damit die bürgerschaftliche Gemeinschaft für eine Grundsicherung des Einzelnen sorgen. Dementsprechend ist der Sozialetat der mit Abstand größte Einzeltitel im Bundeshaushalt. Ausgangspunkt dafür ist Art. 20 Abs. 1 GG, wonach die Bundesrepublik ein Sozialstaat ist. Aufgabe der Sozialpolitik ist es, die sich daraus ergebenden Verteilungs- und Interessenkonflikte einvernehmlich zu lösen. Trotz allem muss die Frage gestellt werden, wie Leistungsfähig dieser Sozialstaat heute ist.

Antisemitismus - und der Umgang damit - wirft weitreichende gesellschaftspolitische Fragen auf. Die offene wie latente Ablehnung des Jüdischen an sich bis hin zum offen zur Schau gestellten Judenhass ist weit verbreitet. Die Schändung jüdischer Friedhöfe, die Leugnung des Holocausts und seiner Opfer, Anschläge auf jüdische Einrichtungen und Synagogen oder körperliche Gewalt gegenüber Menschen jüdischen Glaubens sind immer wieder Gegenstand der Berichterstattung. Umso wichtiger ist es, sich mit antisemitistischen Erscheinungsformen auseinanderzusetzen, die längst auch das Internet erreicht haben.

Bitte melden Sie sich in dieser Gruppe an (über "Zugang zur Veranstaltung" in der linken Spalte). Der Vorteil: Sie erhalten automatisch alle aktuelle Informationen, die von der Koordination Offene Hochschule für Gasthörer*innen eingestellt werden. Des weiteren können Sie sich mit anderen Gasthörer*innen vernetzen.

Anmeldung als Gasthörer*in: Über ein Anmeldeformular müssen Sie sich als Gasthörer*in einschreiben. Das Formular finden Sie unter "Dateien".

Zusatztermine für Gasthörer*innen:
Vom 7. bis 30. Oktober 2019 // verschiedene Termine und Uhrzeiten // Einführung in Bibliothek // Lernen Sie die Universitätsbibliothek kennen. Die Mitarbeiter*innen geben Ihnen einen Überblick über Medien, Räumlichkeiten und Services und erläutern die Grundlagen der Literaturrecherche, damit Sie die Angebote optimal für sich nutzen können. Termine finden: Suchen Sie nach "Crashkurs Bibliothek"

22. Oktober, 16 Uhr: Informationsveranstaltung: Prüfungsleistungen als Gasthörer*in ablegen

16. Oktober, 16 Uhr: Einführung in das Lernmanagementsystem Stud.IP

15. Oktober & 29. Januar, 14 Uhr: Offenes Vernetzungstreffen für Gasthörer*innen

Sie möchten teilnehmen? Kurzbeschreibungen und Anmeldemöglichkeit finden Sie im Reiter "Ablaufplan"

Ausführliche Infos finden Sie auch auf der Homepage: https://www.uni-vechta.de/gasthoerstudium/

Lehrveranstaltungskommentar

SW-7.1 Sozialstruktur: Einführung in die Sozialstrukturanalyse
(montags: 08.15 – 09.45 Uhr im R 005) GRUPPE A

Soziale Ungleichheit ist einer der wesentlichen Grundbegriffe der Soziologie. Dass soziale Ungleichheit ein Konstrukt ist und historisch unterschiedlich bestimmt wurde und nach wie vor wird, kann an diversen Klassifikationen verdeutlicht werden: SoziologInnen unterscheiden zwischen Klassen, Schichten und Milieus. Kleinster gemeinsamer Nenner ist, dass soziale Ungleichheit sich auf Güter bezieht, die sowohl knapp als auch wertvoll sind und um die die Gesellschaftsmitglieder konkurrieren.
Im Seminar begeben wir uns auf Suchbewegungen, warum soziale Ungleichheit Wesensbestandteil gesellschaftlicher und individueller Realität ist:
- Warum verdient eine Ärztin mehr als eine Krankenschwester?
- Warum hat das in Deutschland geborene Mädchen türkischer Herkunft in der Regel schlechtere Chancen im Schulsystem als ein Mädchen mit Migrationshintergrund?
- Warum sind in einem reichen Land Millionen Menschen von staatlichen Leistungen abhängig, damit sie (über)leben können?
Mit anderen Worten: Wer bekommt was, wie, wann und warum?
Nach einer Auseinandersetzung mit vielfältigen Facetten sozialer Ungleichheit in Deutschland werden wir soziologische Erklärungsansätze kennen lernen. Im letzten Teil des Seminars soll mit Hilfe von ausgewählten Beispielen untersucht werden, ob und wenn ja, wie soziale Ungleichheiten durch eine stärkere Balance von individueller Verantwortung und gesellschaftlicher Solidarität reduziert werden können.

Wir beginnen am Montag, dem 14.10.2019, um 08.15 Uhr im Raum R005.
 
SEMINARPLAN


I Die Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland (14. + 21.10.2019)

1 (14.10.2019) Sozialindikatoren

Literatur:
http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61899/quiz
Quiz zur sozialen Situation in Deutschland

http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/
Die soziale Situation in Deutschland: Zahlen und Fakten


2 (21.10.2019) Soziale Ungleichheit
Literatur:
Hradil, Stefan (2013): Deutsche Verhältnisse – eine Sozialkunde, Frankfurt: S.152-175 (Dateiordner)

II Eine kurze Sozial- und Wirtschaftsgeschichte der Bundesrepublik Deutschland (28.10., 04. und 11.11.2019)
1 Wirtschaftlicher Aufstieg nach der zivilisatorischen Barbarei
2 Wachstumskrise und strukturelle Arbeitslosigkeit
3 Polarisierungen
Literatur:
Nachtwey, Oliver (2016): Die Abstiegsgesellschaft. Über das Aufbegehren in der regressiven Moderne, Frankfurt: S. 17-41 + 119-179 (Dateiordner) + 43-70 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Vester, Michael (2015): Der deutsche Pfad: Schieflagen eines Erfolgsmodells, in: Graf, Angela und Christina Möller (Hrsg.): Bildung – Macht – Eliten. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit, Frankfurt: S.231-265 (Online-Ressource)

III Soziale Ungleichheit: Erklärungsansätze (18.11.2019 – 27.01.2020)

1 Schichtansätze (18.11.2019)
Literatur:
Geißler, Rainer und Sonja Weber-Menges (2014): „Natürlich gibt es noch Schichten!“ – Bilder der modernen Sozialstruktur in den Köpfen der Menschen, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 106-131 (Online-Ressource)

2 (25.11. + 02.12.2019) Klassenansätze
Literatur:
Bourdieu, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in: Kreckel, Reinhard (Hrsg.): Soziale Ungleichheiten (Soziale Welt, Sonderband 2), Göttingen, S.183-198 (Dateiordner)
Bourdieu, Pierre (1985): Sozialer Raum und Klassen, Frankfurt: S.7-23 + 37-46 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Barlösius, Eva (2011): Pierre Bourdieu, Frankfurt: S.45-89 (Seminarapparat)
Kreckel, Reinhard (2009): Dimensionen vertikaler Ungleichheit heute, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.143-154 (Seminarapparat)
Mörth, Ingo und Gerhard Fröhlich (Hrsg.: 1994): Das symbolische Kapital der Le-bensstile, Frankfurt (Seminarapparat)
Schwingel, Markus (2003): Pierre Bourdieu zur Einführung, Hamburg: S.59-81 (Se-minarapparat)

3 (09.12. + 16.12.2019) Milieus (Teil 1)
Literatur:
Vester, Michael (2015): Die Grundmuster der alltäglichen Lebensführung und der Alltagskultur der sozialen Milieus, in: Freericks, Renate und Dieter Brinkmann (Hg.): Handbuch Freizeitsoziologie, Wiesbaden: S.143-187 (Online-Ressource)
Zusätzliche Literatur:
Bittlingmayer, Urs H. und Ulrich Bauer (2014): Ungleichheit – Bildung – Herrschaft – zur politischen Soziologie der Milieutheorie Michael Vesters‘, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hrsg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 216-238 (Online-Ressource)
Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (2014): Zur Entwicklung des Konzeptes sozialer Milieus und Mentalitäten, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hrsg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 13-41 (Online- Ressource)
Müller, Hans-Peter (2009): Lebensstile. Ein neues Paradigma der Differenzierungs- und Ungleichheitsforschung?, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.331-343 (Seminarapparat)
Vester, Michael (2009): Klassengesellschaften in der Krise – von der integrierten Mitte zu neuen sozialen und politischen Spaltungen, in: Götz, Irene und Barbara Lemberger (Hrsg.): Prekär arbeiten, prekär leben, Frankfurt: S.55-106
Vester, Michael (2009): Soziale Milieus im Überblick, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.313-329 (Seminarapparat)

4 (06. + 13.01.2020) Milieus (Teil 2)
Literatur:
Bogner, Alexander (2015): Die Erlebnisgesellschaft, in: Ders: Gesellschaftsdiagnosen: ein Überblick, Weinheim: S.166-184 (Online-Ressource)

5 (20. + 27.01.2020) Meritokratie
Literatur:
Hajdar, Andreas (2008): Die Meritokratie als Legitimationsprinzip sozialer Ungleichheit, in: Ders.: Meritokratie als Legitimatiosprinzip. Die Entwicklung der Akzeptanz sozialer Ungleichheit im Zuge der Bildungsexpansion , Wiesbaden: S.44-63 (Online-Ressource)
Zusätzliche Literatur:
Itschert, Adrian (2013): Jenseits des Leistungsprinzips, Frankfurt: S.27-59 (Dateiordner)
Itschert, Adrian (2018): Die Grenzen des Leistungsprinzips. Leistungsvergleiche im Statuszuweisungsprozess, in: Dorn, Christopher und Veronika Tacke (Hrsg.): Vergleich und Leistung in der funktional differenzierten Gesellschaft, Wiesbaden: S.259-284 (Online-Ressource)
Solga, Heike (2009): Meritokratie – die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen?, in: Solga, Heike et al. (Hg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt: S.63-72 (Seminarapparat)

 
LITERATURTIPPS

Bauer, Ulrich (2011): Sozialisation und Ungleichheit, Wiesbaden
Bayer, Michael et al. (Hrsg., 2008): Transnationale Ungleichheitsforschung, Frankfurt
Beck, Ulrich (Hrsg., 2010): Große Armut, großer Reichtum, Frankfurt
Berger, Peter A.; Heike Kahlert (Hg., 2006): Der demographische Wandel, Frankfurt
Berger, Peter A.; Volker H. Schmidt (Hg., 2004): Welche Gleichheit, welche Ungleichheit?, Wiesbaden
Berger, Peter A.; Dirk Konietzka (Hg., 2001): Die Erwerbsgesellschaft, Opladen
Bittlingmayer, Uwe und Ulrich Bauer (20014): Ungleichheit – Bildung – Herrschaft – zur politischen Soziologie der Milieutheorie Michael Vesters, in: Bremer, Helmut und Anne Lange-Vester (2014 Hg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S.216-238
Boeckh, Jürgen; Ernst-Ulrich Huster u. Hildegard Mogge-Grotjahn (Hg., 2008), Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung, Wiesbaden
Bude, Heinz (2008): Die Ausgeschlossenen. Das Ende vom Traum einer gerechten Gesellschaft, München
Burzan, Nicole (2007): Soziale Ungleichheit: Eine Einführung in die zentralen Theorien, Wiesbaden
Burzan, Nicole (2005): Soziale Ungleichheit, Wiesbaden
Butterwegge, Christoph (2009): Armut und in einem reichen Land, Frankfurt
Castel, Robert; Klaus Dörrie (Hg.:2009): Prekarität, Abstieg, Ausgrenzung, Frankfurt (Seminarapparat)
Friedrichs, Jürgen et al. (2002): Struktur und sozialer Wandel einer Mittelstadt. Euskirchen 1952 – 2002, Opladen
Götz, Irene; Barbara Lemberger (Hg.: 2009): Prekär arbeiten, prekär leben, Frankfurt (Seminarapparat)
Groh-Samberg, Olaf (2009): Armut, soziale Ausgrenzung und Klassenstruktur, Wiesbaden
Groß, Martin (2008): Klassen, Schichten, Mobilität: eine Einführung, Wiesbaden
Hettlage, Robert und Karl Lenz (2013): Projekt Deutschland – Zwischenbilanz nach zwei Jahrzehnten, München
Hradil, Stefan (Hg.: 2013): Deutsche Verhältnisse: Eine Sozialkunde, Frankfurt (elektronische Ressource)
Hradil, Stefan (2001): Soziale Ungleichheit in Deutschland, Opladen
Itschert, Adrian (2013): Jenseits des Leistungsprinzips, Bielefeld
Krüger, Heinz-Hermann et al. (Hg., 2010): Bildungsungleichheit revisited, Wiesbaden
Lüdicke, Jörg (Hg., 2007): Soziale Netzwerke und soziale Ungleichheit: zur Rolle von Sozialkapital in modernen Gesellschaften, Wiesbaden
Mau, Steffen und Nadine Schöneck (Hg. 2016): (Un-)Gerechte (Un-)gleichheiten, Bonn
Müller-Schneider, Thomas (1994): Schichten und Erlebnismilieus, Wiesbaden
Müller, Walter und Stefanie Scherer (Hrsg.: 2003): Mehr Risiken – mehr Ungleich-heit? Abbau von Wohlfahrtsstaat, Flexibilisierung von Arbeit und die Folgen, Frankfurt
Nolte, Paul (2004): Generation Reform, München
Nolte, Paul (2006): Riskante Moderne – Die Deutschen und der neue Kapitalismus, Bonn
Sachweh, Patrick (2009): Deutungsmuster sozialer Ungleichheit – Wahrnehmung und Legitimation gesellschaftlicher Privilegierung und Benachteiligung, Frankfurt (Seminarapparat)
Schultheis, Franz und Kristina Schulz (Hg., 2005): Gesellschaft mit beschränkter Haftung. Zumutungen im deutschen Alltag, Konstanz
Schulze, Gerhard (1992): Die Erlebnisgesellschaft, Frankfurt
Solga, Heike; Justin Powel; Peter A. Berger (Hg., 2009): Soziale Ungleichheit, Frankfurt (Seminarapparat)
Treibel, Annette (2000): Einführung in die soziologischen Theorien der Gegenwart, Opladen
Vester, Michael et al. (Hg., 2007): Die neuen Arbeitnehmer, Hamburg
Vester, Michael et al. (Hg., 2001): Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel, Frankfurt
Wehler, Hans-Ulrich (2013): Die neue Umverteilung: soziale Ungleichheit in Deutschland, München
Wippermann, Carsten (2011): Milieus in Bewegung, Würzburg
 

Lehrveranstaltungskommentar
SW-7.1 Sozialstruktur: Einführung in die Sozialstrukturanalyse
(montags: 18.15 – 19.45 Uhr im R 005) GRUPPE B

Soziale Ungleichheit ist einer der wesentlichen Grundbegriffe der Soziologie. Dass soziale Ungleichheit ein Konstrukt ist und historisch unterschiedlich bestimmt wurde und nach wie vor wird, kann an diversen Klassifikationen verdeutlicht werden: SoziologInnen unterscheiden zwischen Klassen, Schichten und Milieus. Kleinster gemeinsamer Nenner ist, dass soziale Ungleichheit sich auf Güter bezieht, die sowohl knapp als auch wertvoll sind und um die die Gesellschaftsmitglieder konkurrieren.
Im Seminar begeben wir uns auf Suchbewegungen, warum soziale Ungleichheit Wesensbestandteil gesellschaftlicher und individueller Realität ist:
- Warum verdient eine Ärztin mehr als eine Krankenschwester?
- Warum hat das in Deutschland geborene Mädchen türkischer Herkunft in der Regel schlechtere Chancen im Schulsystem als ein Mädchen mit Migrationshintergrund?
- Warum sind in einem reichen Land Millionen Menschen von staatlichen Leistungen abhängig, damit sie (über)leben können?
Mit anderen Worten: Wer bekommt was, wie, wann und warum?
Nach einer Auseinandersetzung mit vielfältigen Facetten sozialer Ungleichheit in Deutschland werden wir soziologische Erklärungsansätze kennen lernen. Im letzten Teil des Seminars soll mit Hilfe von ausgewählten Beispielen untersucht werden, ob und wenn ja, wie soziale Ungleichheiten durch eine stärkere Balance von individueller Verantwortung und gesellschaftlicher Solidarität reduziert werden können.

Wir beginnen am Montag, dem 14.10.2019, um 18.15 Uhr im Raum R005.
 

SEMINARPLAN


I Die Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland (14. + 21.10.2019)

1 (14.10.2019) Sozialindikatoren

Literatur:
http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61899/quiz
Quiz zur sozialen Situation in Deutschland

http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/
Die soziale Situation in Deutschland: Zahlen und Fakten

2 (21.10.2019) Soziale Ungleichheit
Literatur:
Hradil, Stefan (2013): Deutsche Verhältnisse – eine Sozialkunde, Frankfurt: S.152-175 (Dateiordner)

II Eine kurze Sozial- und Wirtschaftsgeschichte der Bundesrepublik Deutschland (28.10., 04. und 11.11.2019)

1 Wirtschaftlicher Aufstieg nach der zivilisatorischen Barbarei
2 Wachstumskrise und strukturelle Arbeitslosigkeit
3 Polarisierungen
Literatur:
Nachtwey, Oliver (2016): Die Abstiegsgesellschaft. Über das Aufbegehren in der regressiven Moderne, Frankfurt: S. 17-41 + 119-179 (Dateiordner) + 43-70 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Vester, Michael (2015): Der deutsche Pfad: Schieflagen eines Erfolgsmodells, in: Graf, Angela und Christina Möller (Hrsg.): Bildung – Macht – Eliten. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit, Frankfurt: S.231-265 (Online-Ressource)

III Soziale Ungleichheit: Erklärungsansätze (18.11.2019 – 27.01.2020)

1 Schichtansätze (18.11.2019)
Literatur:
Geißler, Rainer und Sonja Weber-Menges (2014): „Natürlich gibt es noch Schichten!“ – Bilder der modernen Sozialstruktur in den Köpfen der Menschen, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hrsg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 106-131 (Online-Ressource)

2 (25.11. + 02.12.2019) Klassenansätze
Literatur:
Bourdieu, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in: Kreckel, Reinhard (Hrsg.): Soziale Ungleichheiten (Soziale Welt, Sonderband 2), Göttingen, S.183-198 (Dateiordner)
Bourdieu, Pierre (1985): Sozialer Raum und Klassen, Frankfurt: S.7-23 + 37-46 (Dateiordner)

Zusätzliche Literatur:
Barlösius, Eva (2011): Pierre Bourdieu, Frankfurt: S.45-89 (Seminarapparat)
Kreckel, Reinhard (2009): Dimensionen vertikaler Ungleichheit heute, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.143-154 (Seminarapparat)
Mörth, Ingo und Gerhard Fröhlich (Hrsg.: 1994): Das symbolische Kapital der Lebensstile, Frankfurt (Seminarapparat)
Schwingel, Markus (2003): Pierre Bourdieu zur Einführung, Hamburg: S.59-81 (Seminarapparat)

3 (09.12. + 16.12.2019) Milieus (Teil 1)
Literatur:
Vester, Michael (2015): Die Grundmuster der alltäglichen Lebensführung und der Alltagskultur der sozialen Milieus, in: Freericks, Renate und Dieter Brinkmann (Hrsg.): Handbuch Freizeitsoziologie, Wiesbaden: S.143-187 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Bittlingmayer, Urs H. und Ulrich Bauer (2014): Ungleichheit – Bildung – Herrschaft – zur politischen Soziologie der Milieutheorie Michael Vesters‘, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hrsg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 216-238 (Online-Ressource)
Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (2014): Zur Entwicklung des Konzeptes sozialer Milieus und Mentalitäten, in: Bremer, Helmut und Andrea Lange-Vester (Hrsg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S. 13-41 (Online- Ressource)
Müller, Hans-Peter (2009): Lebensstile. Ein neues Paradigma der Differenzierungs- und Ungleichheitsforschung?, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.331-343 (Seminarapparat)
Vester, Michael (2009): Klassengesellschaften in der Krise – von der integrierten Mitte zu neuen sozialen und politischen Spaltungen, in: Götz, Irene und Barbara Lemberger (Hrsg.): Prekär arbeiten, prekär leben, Frankfurt: S.55-106
Vester, Michael (2009): Soziale Milieus im Überblick, in: Solga, Heike et al. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt, S.313-329 (Seminarapparat)

4 (06. + 13.01.2020) Milieus (Teil 2)
Literatur:
Bogner, Alexander (2015): Die Erlebnisgesellschaft, in: Ders: Gesellschaftsdiagnosen: ein Überblick, Weinheim: S.166-184 (Online-Ressource)

5 (20. + 27.01.2020) Meritokratie
Literatur:
Hajdar, Andreas (2008): Die Meritokratie als Legitimationsprinzip sozialer Ungleichheit, in: Ders.: Meritokratie als Legitimatiosprinzip. Die Entwicklung der Akzeptanz sozialer Ungleichheit im Zuge der Bildungsexpansion , Wiesbaden: S.44-63 (Online-Ressource)
Zusätzliche Literatur:
Itschert, Adrian (2013): Jenseits des Leistungsprinzips, Frankfurt: S.27-59 (Dateiordner)
Itschert, Adrian (2018): Die Grenzen des Leistungsprinzips. Leistungsvergleiche im Statuszuweisungsprozess, in: Dorn, Christopher und Veronika Tacke (Hg.): Vergleich und Leistung in der funktional differenzierten Gesellschaft, Wiesbaden: S.259-284 (Online-Ressource)
Solga, Heike (2009): Meritokratie – die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen?, in: Solga, Heike et al. (Hg.): Soziale Ungleichheit (Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse), Frankfurt: S.63-72 (Seminarapparat)


LITERATURTIPPS

Bauer, Ulrich (2011): Sozialisation und Ungleichheit, Wiesbaden
Bayer, Michael et al. (Hg., 2008): Transnationale Ungleichheitsforschung, Frankfurt
Beck, Ulrich (Hg., 2010): Große Armut, großer Reichtum, Frankfurt
Berger, Peter A.; Heike Kahlert (Hg., 2006): Der demographische Wandel, Frankfurt
Berger, Peter A.; Volker H. Schmidt (Hg., 2004): Welche Gleichheit, welche Ungleichheit?, Wiesbaden
Berger, Peter A.; Dirk Konietzka (Hg., 2001): Die Erwerbsgesellschaft, Opladen
Bittlingmayer, Uwe und Ulrich Bauer (20014): Ungleichheit – Bildung – Herrschaft – zur politischen Soziologie der Milieutheorie Michael Vesters, in: Bremer, Helmut und Anne Lange-Vester (2014 Hg.): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur, Wiesbaden: S.216-238
Boeckh, Jürgen; Ernst-Ulrich Huster u. Hildegard Mogge-Grotjahn (Hg., 2008), Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung, Wiesbaden
Bude, Heinz (2008): Die Ausgeschlossenen. Das Ende vom Traum einer gerechten Gesellschaft, München
Burzan, Nicole (2007): Soziale Ungleichheit: Eine Einführung in die zentralen Theorien, Wiesbaden
Burzan, Nicole (2005): Soziale Ungleichheit, Wiesbaden
Butterwegge, Christoph (2009): Armut und in einem reichen Land, Frankfurt
Castel, Robert; Klaus Dörrie (Hg.:2009): Prekarität, Abstieg, Ausgrenzung, Frankfurt (Seminarapparat)
Friedrichs, Jürgen et al. (2002): Struktur und sozialer Wandel einer Mittelstadt. Euskirchen 1952 – 2002, Opladen
Götz, Irene; Barbara Lemberger (Hg.: 2009): Prekär arbeiten, prekär leben, Frankfurt (Seminarapparat)
Groh-Samberg, Olaf (2009): Armut, soziale Ausgrenzung und Klassenstruktur, Wiesbaden
Groß, Martin (2008): Klassen, Schichten, Mobilität: eine Einführung, Wiesbaden
Hettlage, Robert und Karl Lenz (2013): Projekt Deutschland – Zwischenbilanz nach zwei Jahrzehnten, München
Hradil, Stefan (Hg.: 2013): Deutsche Verhältnisse: Eine Sozialkunde, Frankfurt (elektronische Ressource)
Hradil, Stefan (2001): Soziale Ungleichheit in Deutschland, Opladen
Itschert, Adrian (2013): Jenseits des Leistungsprinzips, Bielefeld
Krüger, Heinz-Hermann et al. (Hg., 2010): Bildungsungleichheit revisited, Wiesbaden
Lüdicke, Jörg (Hg., 2007): Soziale Netzwerke und soziale Ungleichheit: zur Rolle von Sozialkapital in modernen Gesellschaften, Wiesbaden
Mau, Steffen und Nadine Schöneck (Hg. 2016): (Un-)Gerechte (Un-)gleichheiten, Bonn
Müller-Schneider, Thomas (1994): Schichten und Erlebnismilieus, Wiesbaden
Müller, Walter und Stefanie Scherer (Hrsg.: 2003): Mehr Risiken – mehr Ungleichheit? Abbau von Wohlfahrtsstaat, Flexibilisierung von Arbeit und die Folgen, Frankfurt
Nolte, Paul (2004): Generation Reform, München
Nolte, Paul (2006): Riskante Moderne – Die Deutschen und der neue Kapitalismus, Bonn
Sachweh, Patrick (2009): Deutungsmuster sozialer Ungleichheit – Wahrnehmung und Legitimation gesellschaftlicher Privilegierung und Benachteiligung, Frankfurt (Seminarapparat)
Schultheis, Franz und Kristina Schulz (Hg., 2005): Gesellschaft mit beschränkter Haftung. Zumutungen im deutschen Alltag, Konstanz
Schulze, Gerhard (1992): Die Erlebnisgesellschaft, Frankfurt
Solga, Heike; Justin Powel; Peter A. Berger (Hg., 2009): Soziale Ungleichheit, Frankfurt (Seminarapparat)
Treibel, Annette (2000): Einführung in die soziologischen Theorien der Gegenwart, Opladen
Vester, Michael et al. (Hg., 2007): Die neuen Arbeitnehmer, Hamburg
Vester, Michael et al. (Hg., 2001): Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel, Frankfurt
Wehler, Hans-Ulrich (2013): Die neue Umverteilung: soziale Ungleichheit in Deutschland, München
Wippermann, Carsten (2011): Milieus in Bewegung, Würzburg
 


Soziale Ungleichheit ist einer der wesentlichen Grundbegriffe der Soziologie. Dass soziale Ungleichheit ein Konstrukt ist und historisch unterschiedlich bestimmt wurde und nach wie vor wird, kann an diversen Klassifikationen verdeutlicht werden: SoziologInnen unterscheiden zwischen Klassen, Schichten und Milieus. Kleinster gemeinsamer Nenner ist, dass soziale Ungleichheit sich auf Güter bezieht, die sowohl knapp als auch wertvoll sind und um die die Gesellschaftsmitglieder konkurrieren.
Im Seminar begeben wir uns auf Suchbewegungen, warum soziale Ungleichheit Wesensbestandteil gesellschaftlicher und individueller Realität ist:
- Warum verdient eine Ärztin mehr als eine Krankenschwester?
- Warum hat das in Deutschland geborene Mädchen türkischer Herkunft in der Regel schlechtere Chancen im Schulsystem als ein Mädchen mit Migrationshintergrund?
- Warum sind in einem reichen Land Millionen Menschen von staatlichen Leistungen abhängig, damit sie (über)leben können?
Mit anderen Worten: Wer bekommt was, wie, wann und warum?
Nach einer Auseinandersetzung mit vielfältigen Facetten sozialer Ungleichheit in Deutschland werden wir soziologische Erklärungsansätze kennen lernen. Im letzten Teil des Seminars soll mit Hilfe von ausgewählten Beispielen untersucht werden, ob und wenn ja, wie soziale Ungleichheiten durch eine stärkere Balance von individueller Verantwortung und gesellschaftlicher Solidarität reduziert werden können.

Wir beginnen am Montag, dem 14.10.2019, um 18.15 Uhr im Raum R005.
 

Lehrveranstaltungskommentar (SW-7.2)

Eliten in Deutschland

Mittwochs: 12.15 – 13.45 Uhr (R 005)

Wir werden uns im Seminar mit den Menschen beschäftigen, die als die oberen Zehntausend, die Besten, die High Society, die Crème de la Crème oder auch Avantgarde bezeichnet werden. Welche Charakteristika, Fähigkeiten und Kompetenzen benötigen die Menschen, die zu diesem „erlauchten“ Kreis gehören? Und welche Funktionen üben sie in der Gesellschaft aus? Oder haben sie sogar eine Verpflichtung oder wenigstens eine Verantwortung für die Gesellschaft? Müssen oder sollen sie hervorgehobene Aufgaben übernehmen, die ihrem Status und ihrer Kompetenz gerecht werden?
Wir werden aber auch fragen: Wer legt überhaupt fest, wer zur Elite gehört? Und brauchen wir in der Gesellschaft überhaupt Menschen, die wir als Eliten etikettieren?
Nach einer grundlegenden Begriffsbestimmung werden wir unterschiedliche soziologische Eliteansätze kennen lernen, die wir dann übertragen auf folgende aktuelle Aspekte:
- Bedeutung der sozialen Herkunft für berufliche Karrieren in Wissenschaft, Wirtschaft, Verwaltung und Politik;
- Leistungsgesellschaft und gesellschaftliche Machtverhältnisse;
- Rekrutierung männlicher und weiblicher Eliten,
- die so genannten neuen Eliten;
- soziale Stellung hochbegabter Kinder.

Wir beginnen am Mittwoch, dem 16.10.2019, um 12.15 Uhr im R 005..


SEMINARPLAN

I Theoretische und empirische Bestandsaufnahme (16.10. – 20.11.2019)

1 Definition (16.10.2019)

2 Ein- und Abgrenzungen (23.10.2019)
Literatur:
Hartmann, Michael (2018): Die Abgehobenen, Frankfurt: S.7-16 + 31-43 + 47-52 + 64-75 (Dateiordner)

3 Forschungsstand und theoretische Ansätze (30.10. + 06.11.2019)
Literatur:
Wendt, Björn (2017): Reichtums-, Eliten- und Machtstrukturforschung: Drei Zugänge zu den oberen Rängen der Gesellschaft, in: Ders. et al. (Hrsg.): Wie Eliten Macht organisieren, Ham-burg: S.17-28 (Dateiordner)
Wasner, Barbara (2017): Zur aktuellen Theorieentwicklung in der Elitesoziologie, in: Wendt, Björn et al. (Hrsg.): Wie Eliten Macht organisieren, Hamburg: S.44-52 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Greck, Regina (2017): Wer sind Eliten? Theoretische Konzepte der Elitesoziologie, in: Ders.: Elitäre Verhältnisse – Selbst- und Fremdbild der Eliten in Journalismus und Politik, Wiesbaden: S.23-48 (Online Ressource)
Hartmann, Michael (2008): Elitesoziologie – eine Einführung, Frankfurt: S.13-108 (Seminarapparat)
Wasner (2004): Eliten in Europa, Wiesbaden: S.13-126 (Seminarapparat)

4 Sozialprofil der Eliten (13.11.2019)
Literatur:
Hartmann, Michael (2013): Soziale Ungleichheit – Kein Thema für die Eliten?, Frankfurt: S.35-74 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Graf, Angela (2015): Die Wissenschaftselite Deutschlands – Sozialprofil und Werdegang zwischen 1945 und 2013, Frankfurt (Online-Ressource)

5 Bildungs- und Karrierewege (20.11.2019)
Literatur:
Hartmann, Michael (2013): Soziale Ungleichheit – Kein Thema für die Eliten?, Frankfurt: S.75-110 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Möller, Christina (2015): Herkunft zählt (fast) immer: Soziale Ungleichheit unter Universi-tätsprofessorinnen und –professoren, Weinheim (Online-Ressource)

II Wirtschaft – Universität - Schule (27.11. – 22.01.2019)

1 Wirtschaft (27.11. + 04.12.2019)
Literatur:
Marg. Stine (2015): Wir sind die Wirtschaft. Der Mittelstand in der Gesellschaft zwischen Anspruch und Realität, in: Walter, Franz und Stine Marg (Hrsg.): Sprachlose Elite? Wie Unternehmer Politik und Gesellschaft sehen, Reinbek bei Hamburg: S.134-165 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Zitelmann, Rainer (2017): Psychologie der Superreichen: das verborgene Wissen der Vermögenselite, München (Dateiordner)
4.1 Stand der Reichtumsforschung und zum Begriff der Vermögenselite (S.18-45)
4.2 Auswertung von 45 Interviews mit 45 Hochvermögenden
Gruppe A: S.152-154 und 155-159 und 167-178
Gruppe B: S.186-203 und 274-285 und 330-335
Gruppe C: S.S.336-347 und 348-362
Gruppe D: S.363-387 (alle im Dateiordner)

2 Universität (11. + 18.12.2019)
Literatur:
Lange-Vester, Andrea (2015): Bildungsaufsteiger und –aufsteigerinnen: Eine Gruppe von Ungleichen im Studium, in: Graf, Angela und Christina Möller (Hrsg.): Bildung – Macht – Eliten. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit, Frankfurt: S.94-121 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Möller, Christina (2015): Soziale Herkunft – kein Thema in wissenschaftlichen Karrieren?, in: Graf, Angela und Christina Möller (Hrsg.): Bildung – Macht – Eliten. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit, Frankfurt: S.153-180 (Online-Ressource)

3 Schule: Der Aufstieg von unten nach oben (08. + 15.01.2020)
Literatur:
El-Mafaalani, Aladin (2015): Ambivalenzen sozialer Mobilität. Zur Transformation des Habitus auf dem Weg von ganz unten in die Elite, in: Graf, Angela und Christina Möller (Hrsg.): Bildung – Macht – Eliten. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit, Frankfurt: S.69-93 (Online Ressource)

4 Elite von Anfang an (Filmische Impressionen) (22.01.2020)

III Perspektiven und Vorbereitung der Hausarbeit (29.01.2019)
 
LITERATURTIPPS

Demirovic, Alex (2003): Eliten – einige Vorbehalte aus der Perspektive kritischer Gesell-schaftsforschung, in: Hradil, Stefan und Peter Imbusch (Hrsg.): Oberschichten – Eliten – Herrschende Klassen, Opladen, S.123-132 (Seminarapparat)
Friedrichs, Julia (2008): Gestatten: Elite, Hamburg (Seminarapparat)
Gabriel, Oscar et al. (Hrsg.: 2006): Eliten in Deutschland – Bedeutung – Macht – Verantwortung, Bonn
Gabriel, Oscar et al. (Hrsg.:2004): Konjunktur der Köpfe? Eliten in der modernen Wissensge-sellschaft, Düsseldorf
Gastmann, Dennis (2016): Geschlossene Gesellschaft, Reinbek
Hartmann, Michael (2007): Eliten und Macht in Europa: ein internationaler Vergleich, Frankfurt
Hartmann, Michael (2004): Elitesoziologie – eine Einführung, Frankfurt (Seminarapparat)
Hartmann, Michael (2002): Der Mythos von den Leistungseliten - Spitzenkarrieren und soziale Herkunft in Wirtschaft, Politik, Justiz und Wissenschaft, Frankfurt
Hitzler, Ronald et al. (Hrsg.: 2004): Elitenmacht, Wiesbaden
Hradil, Stefan (2003): Oberschichten – Eliten – Herrschende Klassen, Opladen
Krais, Beate (Hrsg., 2001): An der Spitze – Von Eliten und herrschenden Klassen
Lehmann, Anna (2016): Elite? Au ja!, in: Ders.: Zur Elite hier entlang: Kaderschmieden und Eliteschulen von heute, München S.251-258) (Seminarapparat)
Lellé, Noemi (2017): Arrivierte Frauen – der riskante Weg in Spitzenpositionen der Wirt-schaft, Wiesbaden (Online Ressource)
König, Tomke (2017): Gattinnen – die Frauen der Elite, Münster
Papcke, Sven (2001): Gesellschaft der Eliten, Münster (Seminarapparat)
Reuter, Edzard (2017): Heuchler: wie Manager und Politiker uns zum Narren halten, Frankfurt (Seminarapparat)
Schmoll, Heike (2008): Lob der Elite, München
Schulz, Anja (Hrsg.: 2005): Spitzenfrauen – Porträts von Frauen in Führungspositionen, Kö-nigstein (Seminarapparat)
Stehr, Nico (2006): Die „Entzauberung der Eliten“: Wissen, Ungleichheit und Kontingenz, in: Münkler, Herfried et al.: Deutschlands Eliten im Wandel, Frankfurt: S.239-254 (Dateiordner)
Wasner, Barbara (2004): Eliten in Europa, Wiesbaden (Seminarapparat)
Zitelmann, Rainer (2017): Psychologie der Superreichen: das verborgene Wissen der Vermö-genselite, München (Seminarapparat)

Lehrveranstaltungskommentar

SW-7.3 Der erschöpfte Mensch in der erschöpften Gesellschaft

(mittwochs: 18.15 – 19.45 Uhr im R 005)

Eine Grundthese der Soziologie lautet: Moderne Gesellschaft und Beschleunigung gehören zusammen. Technischer und naturwissenschaftlicher Fortschritt, industrielle und digitale Revolution, aber auch die Beschleunigung des sozialen Wandels und des individuellen Lebenstempos prägen die Moderne und das Leben von Menschen in modernen Gesellschaften. Allerdings häufen sich in letzter Zeit die Nachrichten und Tatbestände, die die Sinnhaftigkeit des Immer-Schneller und Immer-Besser fundamental in Frage stellen:
- „Zeit ist Geld“, eine prägende Grundformel kapitalistischen Lebens, führt zu immer mehr Zeitdruck bei der Arbeit;
- Januar 2015: Die Techniker Krankenkasse stellt fest, dass psychische Erkrankungen bereits die dritthäufigste Ursache für lang andauernde Arbeitsunfähigkeit sind;
- laut übereinstimmenden Medieninformationen möchten immer mehr Arbeit-nehmerInnen die von der Bundesregierung subventionierte „Rente mit 63“ in Anspruch nehmen;
- immer mehr Menschen haben den Eindruck, dass der Alltag zum Sprint wird und sie, subjektiv betrachtet, immer weniger Zeit haben für sich und andere Menschen.
Im Seminar wollen wir uns auf die Spurensuche begeben, ob die genannten Fakten und Tatbestände den Schluss nahelegen, dass wir entschleunigen müssen statt die ständige Beschleunigung als Naturgesetz zu betrachten. Und wenn Entschleunigung: Wie soll sie aussehen? Und mit welchen Folgen für Mensch und Gesellschaft ist zu rechnen? Zunächst sollen theoretische Zugänge zum Begriff Beschleunigung studiert werden. In einem zweiten Schritt werden diverse Beschleunigungsformen und deren Folgen für Mensch und Gesellschaft analysiert bevor im letzten Schritt nach Auswegen respektive Alternativen gefahndet wird.

Wir beginnen am Mittwoch, dem 16.10.2018, um 18.15 Uhr im Raum R 005.

Seminarplan

I Begriffsbestimmungen und theoretische Ansätze (16.10. – 30.10.2019)
Literatur:
Rosa, Hartmut (2013): Beschleunigung und Entfremdung, Frankfurt: S. 15-67 + 122- 143 (Dateiordner)

II Analysen und Diagnosen (06.11.2019 – 15.01.2020)
1 Leistung und Erfolg (06.11.2019)
Literatur:
Neckel, Sighard (2008): Leistung und Erfolg. Die symbolische Ordnung der Marktgesellschaft, in: Ders.: Flucht nach vorn. Die Erfolgskultur der Marktgesellschaft, Frankfurt: S.45-64 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Neckel, Sighard (2008): Sieger und Verlierer, in: Ders.: Flucht nach vorn – die Erfolgskultur der Marktgesellschaft, Frankfurt: S.158-174 (Dateiordner)

2 Zur Privatisierung des Erfolgs (13.11.2019)
Literatur:
Koppetsch, Cornelia (2011): Zur Privatisierung des Erfolgs. Diskretion und Herrschaftswissen in modernen Arbeitswelten, in: Dies. und Kornelia Hahn (Hg.): Soziologie des Privaten, Frankfurt: S.183-200 (Online-Ressource)

3 Erfolgsvorstellungen bei NormalarbeitnehmerInnen (20.11.2019)
Literatur:
Hürten, Stefanie (2014): Erfolgsvorstellungen in biografischen Ansprüchen von NormalarbeitnehmerInnen, in: Hänzi, Denis et al. (Hg.): Erfolg. Konstellationen und Paradoxien einer gesellschaftlichen Leitorientierung (Sonderheft von Leviathan – Berliner Zeitschrift für Sozialwissenschaft, Baden-Baden: S.230-245 (Dateiordner)
Ergänzende Literatur:
Bröckling, Ulrich (2013): Der Mensch als Akku, die Welt als Hamsterrad. Konturen einer Zeitkrankheit, in: Neckel, Sighard und Greta Wagner (Hg.): Leistung und Erschöpfung, Frankfurt: S.179-200 (Dateiordner)

4 Der Zwang zum Sich-Wohlfühlen (27.11.2019)
Literatur:
Mixa, Elisabeth (2016): I feel good. Über Paradoxien des Wohlfühl-Imperativs im Wellness-Diskurs, in: Mixa, Elisabeth et al. (Hrsg.): Un-Wohl-Gefühle, Bielefeld: S.95-129 (Online-Ressource)

5 Die Burnout-Krise (04. + 11.12.2019)
Literatur:
Heinemann, Linda und Torsten Heinemann (2016): Burnout – zur gesellschaftlichen Konstruktion einer umstrittenen Diagnose, in: Mixa, Elisabeth et al. (Hg.): Un-Wohl-Gefühle, Bielefeld: S.235-252 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Haubl, Rolf (2013): Burnout. Diskurs und Metaphorik, in: Neckel, Sighard und Greta Wagner (Hg.): Leistung und Erschöpfung, Frankfurt: S.165-178 (Dateiordner)
Neckel, Sighard und Greta Wagner (2013): Erschöpfung als „schöpferische Zerstörung“. Burnout und gesellschaftlicher Wandel, in: Dies. (Hrsg.): Leistung und Erschöpfung. Burnout in der Wettbewerbsgesellschaft, Frankfurt: S.203-217 (Dateiordner)
Teuber, Nadine (2016): Geschlecht und Gefühl – Emotionsnormen in der Konstruktion depressiver „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“, in: Mixa, Elisabeth et al. (Hrsg.): Un-Wohl-Gefühle, Bielefeld: S.177-194 (Online-Ressource)

6 Angst (11.12. + 18.12.2019)
Literatur:
Bude, Heinz (2014): Gesellschaft der Angst, Hamburg
Gruppe A: Die Sehnsucht nach einer unkündbaren Beziehung (S.28-38) (Dateiordner)
Gruppe B: Das Unbehagen mit dem eigenen Typ (S.39-48) (Dateiordner)

7 Gegenentwurf: Die Überbewertung der Überforderung oder : Früher war alles schlechter (08. + 15.01.2020)
Literatur:
Dornes, Martin (2016): Macht der Kapitalismus depressiv? Über seelische Gesundheit und Krankheit in modernen Gesellschaften, Frankfurt: S.32-61 + 61-82 (Dateiordner)

III Perspektiven (22. + 29.01.2020)
1 Konturen einer Postwachstumsgesellschaft (22.01.2020)
Literatur.:
Rosa, Hartmut (2016): Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung, Frankfurt: S.722-737 (Online-Ressource)
Ergänzende Literatur:
Hälterlein, Jens (2010): Der Geist der Askese und die konsumistische Ethik, in: Be-cker, Karina et al. (Hg.): Grenzverschiebungen des Kapitalismus. Umkämpfte Räume und Orte des Widerstands, Frankfurt: S.318-338 (Dateiordner)
Schindler, Jörg (2016): Panikmache – wie wir vor lauter Angst unser Leben verpas-sen, Frankfurt: S.87-104 (Dateiordner)
Trappmann, Vera (2010): Widerspenstige Körper: Kapitalismuskritik im Tanz, in: Be-cker, Karina et al. (Hg.): Grenzverschiebungen des Kapitalismus. Umkämpfte Räume und Orte des Widerstands, Frankfurt: S.339-358 (Dateiordner)

2 Eigener Entwurf und Vorbereitung der Hausarbeit


LITERATURTIPPS

Becker, Karina et al. (2010): Grenzverschiebungen des Kapitalismus. Umkämpfte Räume und Orte des Widerstands
Bosch, Aida (2011): Konsum und Exklusion, Bielefeld
Bude, Heinz (2016): Das Gefühl der Welt, München
Frevert, Ute et al. (2011): Gefühlswissen, Frankfurt
Gergen, Kenneth (1996): Das übersättigte Selbst, Heidelberg
Gigerenzer, Gerd (2013): Risiko – wie man die richtigen Entscheidungen trifft, München
Koppetsch, Cornelia (2013): Die Wiederkehr der Konformität, Frankfurt
Koppetsch, Cornelia (2011): Nachrichten aus den Innenwelten des Kapitalismus: zur Transformation moderner Subjektivität, Wiesbaden
Koppetsch, Cornelia und Kornelia Hahn (2011): Soziologie des Privaten, Wiesbaden
Koppetsch, Cornelia (2000): Körper und Status, Konstanz
Lutz, Ronald (2014): Soziale Erschöpfung, Weinheim
Neckel, Sighard (1991): Status und Scham, Frankfurt
Neckel, Sighard und Greta Wagner (Hg.: 2013): Leistung und Erschöpfung, Berlin
Neckel, Sighard (2008): Flucht nach vorn. Die Erfolgskultur der Marktgesellschaft, Frankfurt (Seminarapparat)
Rosa, Hartmut (2011): Entfremdung in der Spätmoderne. Umrisse einer Kritischen Theorie der Sozialen Beschleunigung, in: Koppetsch, Cornelia (Hg.): Nachrichten aus den Innenwelten des Kapitalismus. Zur Transformation moderner Subjektivität, Wiesbaden: S. 221-252 (Online-Ressource)
Rosa, Hartmut (2005): Beschleunigung – die Veränderung der Zeitstruktur in der Moderne, Frankfurt
Rosa, Hartmut (2013): Beschleunigung und Entfremdung, Berlin (Seminarapparat)
Schindler, Jörg (2012): Die Rüpel-Republik (2012): Frankfurt (Seminarapparat)

Lehrveranstaltungskommentar

SW-7.3 Deutschland von unten
(donnerstags: 12.15 – 13.45 Uhr im Q 114)

Wenn Sie meinen, der Titel deute daraufhin, dass wir uns im Seminar mit Menschen beschäftigen werden, die in der gesellschaftlichen Ordnung hierarchisch unten stehen, so ist das grundsätzlich richtig, aber dennoch soll der Titel unseres Seminars anders verstanden werden. „Deutschland von unten“ soll nämlich bedeuten: In Zeiten der zunehmenden Unübersichtlichkeit, der (weltweiten) politischen Unordnung und Orientierungslosigkeit stehen Menschen auf und möchten ein Zeichen setzen, dass ein anderes, nämlich gemeinschaftliches Leben in einer (immer mehr) zusamenrückenden, aber auch gespaltenden Gesellschaft und Welt nötig und auch möglich ist. Sie kommen zusammen, um Akzente zu setzen, dass sie gemeinsam Dinge, im Mikrokosmos wie im Makrokosmos, bewirken, verändern und verbessern können, ganz nach dem simplen Motto von menschlichen Vereinigungen: Gemeinsam sind wir stark und können viel erreichen.

Nach einer ersten Annäherung an die Thematik, wie wir nämlich soziologisch die (neue) Lust auf Zusammenkunft und Gemeinsamkeit beschreiben und analysieren können, werden wir uns im zweiten Teil des Seminars mit aktuellen Initiativen und Bewegungen beschäftigen. Selbstverständlich können oder besser: sollten Sie Ihre Erfahrungen und aktuellen Engagements mit in das Seminar einbringen.
Im abschließenden Teil werden wir fragen müssen, welche Wirkung diese aktuellen Initiativen und Bewegungen auf die Gesellschaft haben, die sich, so zumindest der erste, vielleicht auch nur oberflächliche Eindruck, auseinander entwickelt.

Wir beginnen donnerstags stets um 12.15 Uhr im Q 114. 


Seminarplan

I Theoretische Zugänge (17.10. – 14.11.2019)

1 Gesellschaft von unten: Dimensionen und Perspektiven (24. 10. + 07.11.2019)
Literatur:
Görgen, Benjamin; Matthias Grundmann und Björn Wendt (2018): Gesellschaft von unten?! Dimensionen und Perspektiven zivilgesellschaftlicher Formierung, in: Grundmann, Matthias (Hrsg.): Gesellschaft von unten!? – Studien zur Formierung zivilgesellschaftlicher Graswurzelinitiativen, Weinheim: S.23-40 (Dateiordner)

2 Gesellschaft von unten denken (07.11. + 14.11.2019)
Literatur:
Vey, Judith (2018): Wie „Gesellschaft von unten“ denken? Möglichkeiten und Grenzen der Anwendung sozialer Bewegungstheorien auf Transformationsprozesse „von unten“, in: Grundmann, Matthias (Hrsg.): Gesellschaft von unten!? – Studien zur Formierung zivilgesellschaftlicher Graswurzelinitiativen, Weinheim: S.42-56 (Dateiordner)

II Konkrete Ideen, Vorstellungen und Projekte (21.11.2019 – 23.01.2020)

1 Städtische Nachhaltigkeitsinitiative (21.11.2019)
Literatur:
Haarbusch, Niklas und Jessica Hoffmann (2018): Zur Formierung zivilgesellschaftlichen Engagements – Eine empirische Studie zu den sozialökologischen Entwicklungsdynamiken einer städtischen Nachhaltigkeitsinitiative, in: Grundmann, Matthias (Hrsg.): Gesellschaft von unten!? – Studien zur Formierung zivilgesellschaftlicher Graswurzelinitiativen, Weinheim: S.139-156 (Dateiordner)

2 Gesellschaftliche und individuelle Wahlmöglichkeiten (28.11. + 05.12.2019)
Literatur:
Ekardt, Felix (2017): Wir können uns ändern. Gesellschaftlicher Wandel jenseits von Kapitalismuskritik und Revolution, München: S.99-137 (Online-Ressource)

3 (Neue) nationale Identitäten (12.12.2019)
Literatur:
Foroutan, Naika (2014): Narrationen von Nationen – oder: Wie erzählt man nationale Identität in Deutschland neu?, in: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Vielfältiges Deutschland – Bausteine für eine zukunftsfähige Gesellschaft, Bielefeld: S.176-199 (Dateiordner)

4 Unbehagen an der Überflussgesellschaft (19.12.2019)
Literatur:
Lorenz, Stephan (2014): Arbeit und Konsum in der Überflussgesellschaft, in: Ders.: Mehr oder weniger? Zur Soziologie ökologischer Wachstumskritik und nachhaltiger Entwicklung, Bielefeld: S.57-73 (Dateiordner)

5 Das gute Leben für alle (09.01.2020)
GRUPPENARBEIT
Literatur:
I.L.A. Kollektiv (Hrsg.: 2019): Das gute Leben für alle. Wege in die solidarische Lebensweise, München

6 Willkommens- und Anerkennungskultur (16.01.2020)
Literatur:
Knopp, Anke (2014): Willkommens- und Anerkennungskultur – nur zusammen denkbar, in: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Vielfältiges Deutschland – Bausteine für eine zukunftsfähige Gesellschaft, Bielefeld: S.259-277 (Dateiordner)

7 „Fridays for Future“ (FFF) und „Extinction Rebellion“ (23.01.2020)

III Schlussfolgerungen und Vorbereitung der Hausarbeit (30.01.2020)
 
LITERATURTIPPS
Bank, Julian et al. (2015): Oben – Mitte – Unten. Zur Vermessung der Gesellschaft, Bonn (Seminarapparat)
Hopkins, Rob (2014): Einfach. Jetzt. Machen!, München (Seminarapparat)
Kuleßa, Peter (Hrsg.: 2016): Land im Stress. Herausforderungen für sozialen Zusammenhalt und Demokratie in Deutschland, Weinheim (Seminarapparat)
Lorenz, Stephan (2014): Mehr oder weniger? Zur Soziologie ökologischer Wachstumskritik und nachhaltiger Entwicklung, Bielefeld (Serminarapparat)


 

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Treffpunkt: Eingangsbereich der Universitätsbibliothek (Servicetheke)

Lernen Sie die Universitätsbibliothek kennen. Wir geben Ihnen einen Überblick über unsere Medien, Räumlichkeiten und Services und erläutern die Grundlagen der Literaturrecherche, damit Sie unsere Angebote optimal für sich nutzen können.

Inhalt:

Räumliche Orientierung in der Bibliothek
Medien finden und ausleihen: Standorte in der Bibliothek
Literaturrecherche im Online-Katalog der Bibliothek
Bibliothekskonto eröffnen und nutzen
Drucken, Scannen und Kopieren in der Bibliothek

Dauer: ca. 60 Minuten
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