Einrichtungsverzeichnis - SoSe 2024

Im Seminar wird dann darauf hingearbeitet, Lernangebote zum Unterrichtsinhalt „Kinderrechte“ zu planen. Lebenswelt wird dabei als besonderer Bezugspunkt bei der Auswahl der Inhalte und Unterrichtsthemen fokussiert. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln Angebote für die Overbergschule Vechta. Die Erarbeitung erfolgt dabei in der Regel in Vierer-Gruppen. Am 18. Juni 2024 findet vormittags an der Overbergschule ein Projekttag statt: An diesem Tag werden die Lernangebote in den Klassen erprobt.

Im Seminar wird dann darauf hingearbeitet, Lernangebote zum Unterrichtsinhalt „Kinderrechte“ zu planen. Lebenswelt wird dabei als besonderer Bezugspunkt bei der Auswahl der Inhalte und Unterrichtsthemen fokussiert. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln Angebote für die Overbergschule Vechta. Die Erarbeitung erfolgt dabei in der Regel in Vierer-Gruppen. Am 18. Juni 2024 findet vormittags an der Overbergschule ein Projekttag statt: An diesem Tag werden die Lernangebote in den Klassen erprobt.

Im Sachunterricht werden viele Perspektiven auf Phänomene und Lerngegenstände eingenommen. Vermutlich nicht ganz so stark im Fokus von Schulpraxis und Forschung stehen dabei die sozialwissenschaftliche und historische Perspektive. In diesem Einführungsseminar stehen daher diese beiden vermeintlich vernachlässigten Lernbereiche auf dem Programm. Dezidiert zum politischen und historischen Lernen werden Rahmenbedingungen, Ziele, Kompetenzerwartungen, mögliche Inhalte, Methoden, Materialien, Medien und Herausforderungen gemeinsam erarbeitet - möglichst anhand von konkreten Beispielen und praxisorientiert.

Im Sachunterricht werden viele Perspektiven auf Phänomene und Lerngegenstände eingenommen. Vermutlich nicht ganz so stark im Fokus von Schulpraxis und Forschung stehen dabei die sozialwissenschaftliche und historische Perspektive. In diesem Einführungsseminar stehen daher diese beiden vermeintlich vernachlässigten Lernbereiche auf dem Programm. Dezidiert zum politischen und historischen Lernen werden Rahmenbedingungen, Ziele, Kompetenzerwartungen, mögliche Inhalte, Methoden, Materialien, Medien und Herausforderungen gemeinsam erarbeitet - möglichst anhand von konkreten Beispielen und praxisorientiert.

Es mag ein wenig überraschen, aber der "Holocaust" ist wohl dasjenige Feld, welches von allen Inhalten historischen Lernens im Rahmen des Sachunterrichts am intensivsten von der Forschung berücksichtigt wurde. Hierin spiegelt sich die große Bedeutung wider, die die Erinnerung an die nationalsozialistische Vergangenheit in der deutschen Erinnerungskultur besitzt. Dabei konzentriert sich die Forschung bislang vor allem auf die Frage, ob es überhaupt sinnvoll ist, den Nationalsozialismus und vor allem den Holocaust bereits in diesem Alter zu behandeln. Der Tenor bei der Beantwortung dieser Frage lautet übereinstimmend: Es gibt zwar auch Bedenken und Einschränkungen insbesondere bei der unterrichtlichen Umsetzung des Holocaust im Sachunterricht, aber eine frühe Thematisierung im schulischen Zusammenhang scheint sinnvoll zu sein. Im Seminar wird es daher um das "WIE" gehen, also wie lassen sich nationalsozialistisches Regime, Holocaust und Erinnerungskultur unterrichten. Im Seminar werden gemeinsam mögliche Inhalte, Ziele, Herausforderungen, Zugänge, Methoden und Materialien gesprochen. Grundsätzlich steht bei allen Überlegungen immer im Vordergrund, wie ein verantwortungsvoller pädagogischer Rahmen geschaffen werden kann.

Der Umgang mit Rechtsextremismus ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die damit beginnt, über eigene Einstellungen und Haltungen nachzudenken, da jeder Mensch z.B. rassismusrelevante Wissensbestände in sich trägt. Dabei ist es von großer Bedeutung, sich selbst nicht per se als Teil einer unproblematischen Mitte der Gesellschaft zu verstehen, die nichts mit den Phänomenen und Einstellungen zu tun hat, die sich unter dem Begriff Rechtsextremismus subsumieren.
Im Seminar wird gemeinsam erarbeitet, welchen Beitrag die Sachunterrichtsdidaktik im Rahmen der Prävention von Rechtsextremismus und Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit leisten kann. Dabei stehen Strategien der "Neuen Rechten", aber auch konkrete Ideen zur Umsetzung von Prävention im (Sach-)Unterricht auf dem Programm.